Sejam Bem-Vindos(as) ao XIII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia e ao

VII Simpósio Internacional de Psicopedagogia da ABPp

 Vivemos em um mundo de mudanças que impactam nossas vidas e mobilizam constantes aprendizagens. O enfrentamento dos desafios cotidianos nos convoca a buscar atualização e aprofundamento do nosso fazer pessoal e profissional e dos nossos modos de ser e estar no mundo, de como pensamos, sentimos e nos relacionamos.

O mundo é essencialmente movimento. Movimento que vem de dentro e de fora; movimento que resulta das trocas deste mundo com o universo, provocando fenômenos que se apresentam de formas diferentes, a depender do tempo e do espaço em que coexistem. Podemos chamar esses fenômenos de mudanças, que nos levam a novas perguntas e reflexões.

A necessidade de adaptação e/ou enfrentamento a estas mudanças resulta em um movimento que nos permite aprender, criar e recriar, transformar, modificar e nos modificarmos para sobreviver, viver, conviver.

Assim, aprender é a lição mais antiga que nossos ancestrais nos ensinaram, é essência dos seres humanos, é percurso não pré-traçado, em construção para receber e promover transformações no mundo e na vida, que, a cada espaço-tempo requer ingredientes e combinações diferentes.

Como seres humanos vamos construindo bens culturais, materiais e imateriais, maneiras de ser, viver, conviver e nos comunicar, que tomam forma nas histórias individuais e coletivas. No compartilhamento inclui-se o outro no processo de escuta, diálogo e trocas produzindo algo novo, que contribua para melhorar a vida das pessoas.

Aos profissionais da aprendizagem, em particular, nós psicopedagogos, cabe observar, avaliar, pesquisar as especificidades das mudanças para compreender e intervir na gama de possibilidades de aprendizagens que decorrem de períodos de intensas e rápidas transformações. A dinâmica é constante, os costumes mudam, as ideias se complexificam, os conhecimentos se modificam e as ações vão sendo transversalizadas pelos avanços tecnológicos, fenômenos naturais, relações e sentimentos que convergem e divergem neste cenário.

Nós psicopedagogos compreendemos que o processo de aprendizagem decorre da articulação das diversas dimensões: organismo, cognição, corpo, sensação, emoção, simbolização, comunicação, transcendência e outras identificadas no percurso da aprendizagem, resultando na aventura da curiosidade de saber e de aprender.

Nessa linha de pensamento, como psicopedagogos nos sentimos inquietados e convocados pelo movimento de mudança-reflexão-ação, oportunizando a produção de novos sentidos para o aprender e para o fazer da Psicopedagogia.